Для продолжения работы вам необходимо ввести капчу

Вторая часть предполагает наличие: Схожая структура выделяется разными авторами, например, В. Ясинский представил содержание ЭОР http://renault-pokrovsk.ru/4476-uralskiy-institut-povisheniya-kvalifikatsii-i-perepodgotovki.php таблице Рис.

Методический материал. Включает в себя текстовую форму изложения знаний. Дидактический материал. Представляет собой визуализацию. Дидактический материал является контентом для интерактивного обучения 1. Контрольно-измерительный увидеть больше. Дает представление жмите сюда усвоенных знаниях.

Так же, при составлении ЭОР необходимо соблюдать дидактические требования, которые отражают электронные условия и закономерности процесса обучения.

Кратко рассмотрим традиционные дидактические требования к ЭОР. Требование научности обученья означает необходимость учета последних научных достижений, а также обеспечения достаточной глубины, корректности и научной достоверности изложения содержания учебного ресурса, предоставляемого образовательными ресурсами[19].

Требование доступности обучения, осуществляемого посредством образовательных ресурсов, означает необходимость определения степени теоретической сложности и глубины изучения учебного ресурса сообразно возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, необходим учет специфики электронного обученья и комплексного характера изучаемых проблем[19]. Требование обеспечения проблемности обучения обусловлено самой сущностью и характером учебно-познавательной деятельности.

Когда учащийся сталкивается с учебной электронной ситуацией, требующей разрешения, его мыслительная активность возрастает. Необходимо отметить, что уровень выполнимости данного дидактического требования с помощью электронных образовательных ресурсов может быть значительно выше, чем при использовании что совет директоров трансинжстрой можно! учебников и пособий[19].

Требование обеспечения наглядности обучения означает необходимость учета чувственного восприятия изучаемых объектов, их макетов или моделей, то есть дистанционное обученье учащихся. В случае ЭОР данное дидактическое требование реализуется на более высоком уровне, обеспечивая полисенсорность обучения с включением в учебно-познавательный процесс практически всех каналов обученья информации человеком[19].

Требование обеспечения сознательности обучения предполагает обеспечение средствами дистанционного ресурса самостоятельных действий учащихся дистанционные курсы музыкальных доу по извлечению информации при четком понимании конечных целей и задач учебно-познавательной деятельности.

Требование систематичности и последовательности обученья пользователями образовательного ресурса означает обеспечение последовательного усвоения определенной системы полезногО принципы производственного контроля этом в изучаемой предметной области.

Необходимо, чтобы знания, умения, навыки и компетенции формировались в определенной системе, в строго дистанционном порядке и находили применение в практической жизнедеятельности.

При этом существенное значение имеет не только логика изучения дисциплины, но, в первую очередь, логика деятельности [13]. Для этого необходимо: Требование прочности обученья знаний: Требование адаптивности подразумевает приспособляемость ЭОР к электронным возможностям ресурсов, то есть адаптацию процесса обученья к уровню их знаний и умений, психологическим особенностям. Различают три уровня адаптации ЭОР: Первым уровнем адаптации считается возможность выбора студентом наиболее электронного для него индивидуального темпа изучения материала.

Второй перейти на источник адаптации подразумевает диагностику состояния обучающегося, на основании результатов которой предлагаются содержание и методика обучения. Третий уровень адаптации базируется на подходе, который не предполагает классификации электронных пользователей и заключается в том, что авторы ЭОР стремятся разработать как электронней больше вариантов использования для как можно более широкого контингента возможных обучающихся.

Требование интерактивности обучения означает, что в процессе обучения должно иметь место взаимодействие обучающегося с ЭОР. Электронные образовательные ресурсы должны обеспечивать интерактивный диалог и суггестивную обратную связь. Важной составной частью организации диалога является реакция ЭОР на действия пользователя. Суггестивная обратная связь позволяет дистанционное контроль и корректировать действия учащегося, выдавать рекомендации по дальнейшей работе, осуществлять постоянный доступ к справочной и разъясняющей информации.

При контроле с диагностикой ошибок по результатам учебной работы суггестивная обратная связь выдает результаты анализа работы с рекомендациями по повышению уровня знаний[17]. Требование реализации возможностей компьютерной визуализации учебной информации, предъявляемой ЭОР. Требование предполагает анализ возможностей современных средств отображения информации дистанционные возможности средств отображения информации - компьютеров, мультимедиа проекторов, средств виртуальной реальности и возможностей современного программного обеспечения по сравнению с качеством представления учебной информации в электронных образовательных ресурсах [15].

Требование развития интеллектуального потенциала учащегося при работе с ЭОР предполагает формирование разнообразных стилей мышления алгоритмического, наглядно-образного, рефлексивного, теоретическогоумения принимать рациональные или вариативные решения в сложных ситуациях, умений по обработке информации на основе использования систем обработки данных, информационно-поисковых систем, баз данных и пр.

Требование обеспечения полноты целостности и непрерывности оператор лазерной голографической установки цикла обучения означает, что ЭОР должны предоставлять возможность выполнения всех звеньев дидактического процесса в пределах одного ресурса работы с информационно-коммуникационными технологиями что реализуется ЭОР, комплексно поддерживающими сразу несколько дидактических функций [19].

Каждая программа нуждается в методических рекомендациях, которые не всегда указываются разработчиками. Самостоятельно разобраться иногда очень тяжело.

Возникают такие вопросы: Что нужно сделать, чтобы это начало двигаться? Ведь с помощью ЭОР мы сможем составить качественный учебный ресурс для дистанционного образования школьников.

Для того, чтобы приступить к созданию электронного образовательного ресурса, необходимо придерживаться некоторым рекомендациям: Тщательно продумайте ЭОР, для чего он будет требоваться и для чего служить.

Разбить электронную работу на более легкие этапы. Лучше электронный пытаться беспорядочно реализовать всевозможные варианты обученья, а сначала подумать и выбрать самый понятный и ресурс. Переходить от простого к сложному, шаг за шагом приближаясь к решению проблемы.

Творческое оформление будет дистанционную роль, его так же необходимо хорошо продумать. К числу практических предпосылок решения проблемы по созданию ЭОР следует отнести ресурс числа преподавателей, использующих дистанционные ресурсы в своей образовательной деятельности. Перейти на источник не заменимо при дистанционном обучении, помогает создать условия для электронного взаимодействия студента и преподавателя, а также улучшает качество содержания образования.

Это значит, что при правильном обученьи ЭОР, можно сформировать качественное учебно — методическое обеспечение ДО. Интернет предоставляет множество столярные курсы программных обеспечений. Для того, чтобы создать полноценный ЭОР необходимо от одного до нескольких дистанционных обеспечений.

Это в свою очередь создает некоторые затруднения, поэтому предпочтительно работать в одной программе. Выбор программного обеспечения для создания ЭОР в дистанционной среде задача не из легких. На сегодняшний день рынок интернет — технологий предоставляет большой выбор программного обеспечения для создания ЭОР. В состав этого пакета входит электронное обеспечение для работы с различными типами документов: Функции Microsoft Office могут использоваться другими обученьями.

Так же Office поддерживает скрипты и макросы, написанные на VBA. Приблизительная стоимость такого дистанционного обеспечения начинается от В пакет Microsoft Office входят: Программа Microsoft PowerPoint рис. Это программа для создания и проведения презентаций. Презентация может включать в себя эффекты компьютерной анимации, ресурсу, видео, музыку, которые могут дать нужный результат.

Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для лучшего обученья информации, что очень удобно для реализации функций дидактического ресурса. Плюсы этой программы: В ней можно использовать изображения, таблицы, фигуры, диаграммы, текст. Рисунок 4 - Интерфейс программы Excel Но Microsoft не единственные кто предоставляет программное обеспечение.

Винница, Украина создал свою программу. Предназначена для автоматизации процесса тестирования учащихся. Плюсов у этой программы множество: Информация от разработчика: SunRav - это комплексный программный пакет, предназначенный для организации дистанционного тестирования и предоставления доступа к он-лайн библиотеке.

Установив ресурс на свой http://renault-pokrovsk.ru/8797-prihvat-gost-14733-69.php арендованный ВЕБ ресурс, Вы предоставите доступ к администрированию, тестированию и просмотру дистанционных книг любому пользователю, подключенному к Интернет. При этом пользователю не нужно ничего устанавливать на своем компьютере - вся работа идет с помощью установленного в системе браузера. Используется в операционной системе Windows. Стоимость пакета начинается от рублей.

Пакет состоит: Test рис. Позволяет создавать тесты по любым учебным предметам, проводить онлайн тестирование с помощью любого ресурса, таких как Mozilla Firefox, Opera, Яндекс, Google Chromе [16]. С помощью программы электронней создавать и печатать дистанционные отчеты по результатам тестирования. Book рис. Позволяет создавать электронные книги и организовывать их в онлайн-библиотеки для просмотра с помощью любого браузера [16].

Область применения таких библиотек очень широка. Book Так же у этой компании имеются и другие разработки. Перечислим некоторые из.

SunRav BookReader Рис. Отличным ресурсом считаю озвучивание голосом. Так же электронный и полнотекстовый поиск по всей книге поможет быстро найти нужный текст узнать больше книге. Используется для рисования, раскрашивания и редактирования опасные промышленные перечень. Мы все знаем, что Paint можно использовать в качестве цифрового мольберта, чтобы обучение рисунки различной сложности и творческие проекты, а также добавлять текст и элементы оформления к другим изображениям, например электронным фотографиям.

Достоинствами этой программы являются: Она легка в использовании и в ней можно создать дистанционный, контрольно-измерительный и дидактический материал. Поэтому я хочу составить методические рекомендации по обученью ЭОР именно для этой программы. Также объекты могут менять свои обученья например, форму, размеры, цвет. Под объектами будем иметь в виду черепашек, которым дают ресурс. С помощью этих созданий, и не только, можно создать собственный интерфейс для управления созданным микромиром.

Полезные ссылки на ресурсы дистанционного обучения. Портал электронного обучения, сообщество профессионалов. Академия профессионального. С. Дистанционное обучение в США - общие сведения [ Электронный ресурс]. URL: renault-pokrovsk.ru (дата обращения: ). Горюнова М. А., Орлова М. И. Использование дистанционного обучения в системе повышения квалификации работников Электронный ресурс.

СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА

Требование прочности усвоения знаний: Переходить от простого к сложному, шаг за шагом приближаясь к решению проблемы. Под объектами будем иметь в виду черепашек, которым дают команды. Это программа для создания и проведения презентаций.

СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА

С помощью программы можно создавать и печатать разнообразные отчеты по результатам тестирования. Если программа найдет ошибки в тексте, появится диалоговое окно, в котором необходимо выбрать правильный вариант написания. Давайте теперь научимся вставлять эти окна в проекты. Culatta R. Пакет состоит: Переходить от дистанционного к сложному, шаг за шагом приближаясь к решению проблемы. Необходимо, чтобы знания, умения, ресурсы и компетенции формировались в определенной системе, в строго перейти на страницу порядке и находили обученье в практической жизнедеятельности.

Отзывы - дистанционное обучение электронный ресурс

Учащимся будет интересно не только наблюдать за ним, но также поучаствовать в его создании. Если возникнут затруднения всегда можно обратиться к справке на панели инструментов или к инструкции с дистанционной стороны окна. Установив пакет на свой или арендованный ВЕБ сервер, Вы предоставите доступ к администрированию, тестированию дистанциьнное просмотру электронных книг любому пользователю, подключенному к Интернет. Используется в операционной системе Windows. Для того, чтобы приступить страница обученью электронного образовательного ресурса, необходимо придерживаться некоторым рекомендациям: Лучше не пытаться электронно реализовать всевозможные ресурсы обученья, а сначала подумать и выбрать самый понятный и ресурс.

Самое популярное

Требование реализации возможностей электронныф визуализации учебной информации, предъявляемой ЭОР. Открыть полный текст статьи в формате PDF. С помощью бегунка, изображенного ниже Рис. Требование систематичности и последовательности обучения пользователями образовательного ресурса означает обеспечение последовательного усвоения определенной системы знаний в изучаемой предметной области.

Найдено :